语文高考题中，这种题型最不像文科的题。
其作用，即是考察学生筛选和整合信息的能力，这也是她常说的一句话。因此在做此类题时，体现出答卷者的个人判断是大忌。作出任何决策的依据均为出于原文，或是由原文简单浅显地推理得到的观点。因而此类阅读题的客观性极强，主观性较弱，选择题占比的增加更能突出这一点。
这样的性质使其做法类似于英语阅读题，先大体浏览大意，再进行文本细读。以此来看，适当的做题顺序可以是 ，先是细节理解，再是论点论据，再是应用概念，最后是推理判断。
语文高考题中，这种题型最不像文科的题。
其作用，即是考察学生筛选和整合信息的能力，这也是她常说的一句话。因此在做此类题时，体现出答卷者的个人判断是大忌。作出任何决策的依据均为出于原文，或是由原文简单浅显地推理得到的观点。因而此类阅读题的客观性极强，主观性较弱，选择题占比的增加更能突出这一点。
这样的性质使其做法类似于英语阅读题，先大体浏览大意，再进行文本细读。以此来看，适当的做题顺序可以是 ，先是细节理解，再是论点论据，再是应用概念，最后是推理判断。