“手性”一般用于描述呈 杂化的原子，其连接的四个基团互不相同，因而像人的左右手一样不可完全重叠。
其实早在小学的语文课上我就独自发现手的这一特性。那时我不断旋转、平移，发现左右两只手无论如何都无法交叠。正沉浸于这一神奇的发现时，我突然被语文老师从座位上拎起来，之后因上课走神而罚站。
在不沉迷于某项娱乐的前提下，轻松的环境确实利于思维的发散与延伸，激发创造力和感悟力。或许与之类似，在当下快节奏的考试循环中，我的思维往往浮于表面，对物理、数学上的难题也不求基解。而在语文中，其表现更加明显：文章的深层含义看不懂，作文的写作思路过于肤浅。可能在我的潜意识中，见到一篇文章或作文题时的首要想法，已不是充分理解并深入思考，而是快一点做完题。这大概是一个危险的势头。