为他人传授知识的难度远大于自己学习知识。
能为他人讲明白概念并梳理出各要素的关系，需要自己彻底弄懂这部分知识，否则只能没有凭依地泛泛而谈。因此能为他人传授知识的首要前提是已学会了相关知识，教的难度无法避免地包含学的难度。
学习知识的过程所需要的能力主要是理解力，而讲授知识的过程需要相当一部分表达能力。正是表达能力这一关键因素的限制，使许多优秀的科研人员无法成为优秀的讲师，他们自己深知的原理或规律无法轻易地被他人理解。或许部分技艺的秘不外传也有这层考量，若是表达上的不准确导致了口碑的破坏，那就得不偿失了。